Proyecto No. 1. Audio de los modelos pedagógicos

PROYECTO NO. 1

Actividad: Audio de los Modelos Pedagógicos

Experiencia: Nos reunimos un día como grupo para poder elaborar nuestro guion y midiendo más menos el tiempo en que debíamos hablar. Después nos reunimos otro día con mis compañeras para descargar la aplicación con que debíamos hacer la grabación que fue Audacity; luego procedimos a grabarlo y que en el primer intento nos equivocamos al hablar y nos dimos cuenta que sobrepasamos el tiempo, tuvimos que resumir más de lo que se había escrito en el guion lo cual nos llevó mucho tiempo pues considerábamos que todo lo escrito era importante, pero el tiempo era el que nos llevaba a resumir más, aparte de eso que la mayoría de veces una de nosotras se confundía varias veces.

Principales aprendizajes: En cuanto a los modelos pedagógicos todos son importantes para una buena docencia laboral, son herramientas o guías que tenemos que manejar con los estudiantes. Utilizando esta herramienta del audio, es una forma o método que podemos utilizar diferentes en diferentes áreas, para que los alumnos no se aburran con lo mismo de siempre, y quizás así utilizando esta herramienta ellos puedan comprender y aprender, para que exista un aprendizaje significativo.

Problemas/obstáculos que tuvimos: Los obstáculos quizá fue el tiempo, o sea el clima; puesto que había demasiado aire lo cual se escuchaba más dentro del audio cada vez que grabábamos. Además del clima; nosotras nos confundíamos bastante, quizás porque nos poníamos nerviosas; aparte que el programa nadie de nosotras lo ha utilizado, entonces fue un poco dificultoso encontrar muchas cosas nuevas que fuimos descubriendo. Aparte el factor tiempo que nos hacía apresurarnos más; puesto que cada vez se nos hacía más tarde para retornar nuestro regreso a casa. Aparte de eso, en el audio no nos dimos cuenta que había un perro que estaba ladrando y lamentablemente se escuchó dentro del audio, cosa que nosotras no nos dimos cuenta, por eso que no lo volvimos a grabar una vez más.

Lo más fácil: Lo más fácil que tuvimos dentro de este proyecto fue que antes redactamos un guion para llevar luna idea de lo que íbamos a grabar; aparte es que no fue necesario aprendérselo de memoria, pues también lo podíamos leer literalmente.

¿Cómo utilizar esta estrategia de la enseñanza en matemática y física?

       Podría pedir ayuda de una tercera persona para que me ayude a grabar una conversación (idéntica a la de este proyecto); siempre y cuando, como docente tendría que detectar que tema de matemática o de física no ha quedado muy claro en ellos, primero pasar un pequeño test de preguntas y basarme en los temas que los estudiantes contesten, para tener idea de lo que se va a grabar y al momento de reproducirla ellos capten el mensaje dado en el audio.

Una segunda opción sería: que se les deje de tarea en grupos de 4 o 3 integrantes a que graben su propio audio de los temas que no comprendan, que lo manden por correo, para que las siguientes clases sean de retroalimentación a los temas que ellos discutan dentro de su audio, para que ellos se sientan seguros, porque a veces les avergüenza preguntar dentro de clases.