Mapa conceptual: CONECTIVISMO

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Mapa conceptual del tema conectivismo

Experiencia de aprendizaje: Con el programa de Cmap Tools que para mí no era tan común, fue fácil y divertido realizar el mapa conceptual; porque es mucho más fácil integrar los cuadros, a comparación de Word; uno puede llevar los cuadros a donde más se le vea conveniente; colocando estilos, color, tipo de letra, tamaño que se puede modificar antes de iniciar a construir. Además si queremos hacer modificaciones cambiando de lugar, no pasa ningún problema, puesto que en Word a veces las letras disminuyen, por el tamaño de hoja no cabe mucha información a comparación de este programa, que es mucho más fácil crear un mapa conceptual.

 

     

     

       

Principales aprendizajes: Un mapa conceptual, es una técnica de estudio muy útil; generalmente se usa para escribir ideas primarias o sea lo más importante de un texto para entender mejor un determinado tema. Con este programa nos facilita mucho elaborar un mapa conceptual al modo que nosotros entendamos y consideremos de la mejor manera.

Sobre todo a utilizar diferentes programas para manejar un buen método de enseñanza hacia los estudiantes, creando un mapa conceptual u otra cosa con creatividad para que los estudiantes sean atraídos y que el tema de enseñanza realmente quede en claro, para que ellos de igual forma tengan una mente desarrollada para comprender este tipo de técnica de estudio, de igual forma ellos puedan aplicarlo y elaborar uno propio para que tengan un buen aprendizaje.

Problemas/obstáculos: No hubo mayor problema utilizado este programa. Quizás en el inicio pues como no lo sabía manejar correctamente y no sabía cómo encontrar estilos de letras, colores entre otras para que el mapa quedara con una buena vista. Cuando encontré esto no tuve dificultad para crear mi mapa conceptual, ya que lo hice a mi creatividad.

PNI: Actividad de aprendizaje
POSITIVO	NEGATIVO	INTERESANTE
Comprender mejor el tema del conectivismo que es parte de modelos pedagógicos, para un mejor aprendizaje y comprensión al tema.	No encuentro nada de nada de negativo en el tema del conectivismo. Solamente que las personas hagan mal uso de las redes que sirven de información.	Que el conectivismo forma parte de los modelos pedagógicos. Pues se formó a través del constructivismo y el cognitivismo para una nueva era digital.
De utilizar este programa u otro programa parecido para para crear un mapa conceptual creativo y comprensible. Es más fácil hacerlo con este programa que en Word, una ventaja para nosotros.	No veo negativo en el uso de este programa, quizás tendrá sus desventajas, pero hasta el momento no encuentro ninguno.	Que es más fácil, aparte que yo no lo conocía; y me doy cuenta que hay mucho por explorar dentro del mundo web, utilizando como herramienta de aprendizaje.

PROYECTO NO. 2

Actividad: Vídeo, Estilos de Aprendizaje

       Desarrollo/experiencias: Lo primero fue ponernos de acuerdo en redactar nuestro guion, dos días antes para que tuviésemos tiempo en aprender nuestro papel que nos correspondió pues como era un vídeo, no era válido el uso de hojas. Fue una experiencia muy bonita puesto que, en mis establecimientos anteriores no se me pidió un trabajo como este. Trabajar con mis compañeras, que por ratos eran risas, pues siempre nos equivocábamos al hablar, lo cual teníamos que repetir desde donde se confundía una de nosotras; lo grabamos a través de un celular, creímos que con este aparto captaría mejor nuestra voz, también cortando escenas de cada una de las cuatro para finalmente unirlos en el DVD. Nos llevó más de medio día elaborar pues hubo un compañero que nos quedó mal, ya no llegó a apoyarnos en nuestro proyecto. Fue una experiencia súper conviviendo más con las compañeras.

Principales aprendizajes: Lo que se aprendió fue encontrar el estilo de aprendizaje que cada una poseía para que pudiéramos grabar el vídeo, la mayor parte nuestro estilo es el quinestésico, pero como este era un proyecto, tuvimos y tuve que tomar otro papel, que de igual forma es otra opción en la que nosotras pudiésemos aprender mejor. Lastimosamente no se logró ver el vídeo de los demás compañeros, para tomar más ideas para elaborar un videoclip. El uso del vídeo nos ayudó a perder miedo a estar frente a cámaras y retener información dentro del cerero sin estar viendo una hoja, y sobre todo poder utilizarlo para tener un aprendizaje significativo para nosotras.

Problemas/obstáculos: Los obstáculos que tuvimos fue también el aire, hacía mucho ruido al momento que nosotras debíamos de hablar, lo cual nos obligaba o volver a grabar el vídeo. Aparte de eso hubo un compañero que dijo participar con nosotras, pero que al final no llegó en la casa de la compañera, y por eso nos llevó más tiempo porque tuvimos que agregarnos más palabras para lo que a él le tuvo que corresponder, es por eso que quizás tuvimos dificultad en la expresión oral porque tuvimos que aprender otro guion aparte que el tiempo se hacía más corto.

¿Cómo se puede utilizar esta estrategia del vídeo para enseñar matemática y física? Una opción sería, que se les dejase como un trabajo indicándoles el tema que deben trabajar, si ellos no entienden determinado tema investigaran; pero como docentes se debe interpretar los temas que a ellos se le dificultó más dentro del video, para retomar esos tema y darle repaso a esos temas.

Otra opción es que junto con el docente puedan grabar un video de determinado tema que ellos elijan (del tema que quizás no ha quedado claro en los estudiantes), para después reproducirlo en clase explicando conceptos con un grupo de alumnos, luego ejercicios con otro grupo de alumnos y por ultimo quizás una dinámica con otro grupo, pero siempre basándose en el tema para que exista un aprendizaje significativo.

PNI: Proyecto No. 2
POSITIVO	NEGATIVO	INTERESANTE
Aprender y saber usar los programas que nos brinda la tecnología, que gracias a los avances tecnológicos podemos prepararnos como mejores profesionales.	La tecnología es útil cuando la sabemos utilizar para nuestro beneficio; en el caso de los estudiantes el internet tiene ventajas como desventajas. Los jóvenes de hoy en día, lo usan de manera inadecuada afectando el rendimiento académico.	Lo interesante, que conforme el tiempo pasa, hay muchas fuentes de información que podemos encontrar en el mundo de la web, quizás en más años sean las computadoras o las famosas tablets quienes se encarguen de realizar las tareas del estudiante.

Proyecto No. 1. Audio de los modelos pedagógicos

PROYECTO NO. 1

Actividad: Audio de los Modelos Pedagógicos

Experiencia: Nos reunimos un día como grupo para poder elaborar nuestro guion y midiendo más menos el tiempo en que debíamos hablar. Después nos reunimos otro día con mis compañeras para descargar la aplicación con que debíamos hacer la grabación que fue Audacity; luego procedimos a grabarlo y que en el primer intento nos equivocamos al hablar y nos dimos cuenta que sobrepasamos el tiempo, tuvimos que resumir más de lo que se había escrito en el guion lo cual nos llevó mucho tiempo pues considerábamos que todo lo escrito era importante, pero el tiempo era el que nos llevaba a resumir más, aparte de eso que la mayoría de veces una de nosotras se confundía varias veces.

Principales aprendizajes: En cuanto a los modelos pedagógicos todos son importantes para una buena docencia laboral, son herramientas o guías que tenemos que manejar con los estudiantes. Utilizando esta herramienta del audio, es una forma o método que podemos utilizar diferentes en diferentes áreas, para que los alumnos no se aburran con lo mismo de siempre, y quizás así utilizando esta herramienta ellos puedan comprender y aprender, para que exista un aprendizaje significativo.

Problemas/obstáculos que tuvimos: Los obstáculos quizá fue el tiempo, o sea el clima; puesto que había demasiado aire lo cual se escuchaba más dentro del audio cada vez que grabábamos. Además del clima; nosotras nos confundíamos bastante, quizás porque nos poníamos nerviosas; aparte que el programa nadie de nosotras lo ha utilizado, entonces fue un poco dificultoso encontrar muchas cosas nuevas que fuimos descubriendo. Aparte el factor tiempo que nos hacía apresurarnos más; puesto que cada vez se nos hacía más tarde para retornar nuestro regreso a casa. Aparte de eso, en el audio no nos dimos cuenta que había un perro que estaba ladrando y lamentablemente se escuchó dentro del audio, cosa que nosotras no nos dimos cuenta, por eso que no lo volvimos a grabar una vez más.

Lo más fácil: Lo más fácil que tuvimos dentro de este proyecto fue que antes redactamos un guion para llevar luna idea de lo que íbamos a grabar; aparte es que no fue necesario aprendérselo de memoria, pues también lo podíamos leer literalmente.

¿Cómo utilizar esta estrategia de la enseñanza en matemática y física?

       Podría pedir ayuda de una tercera persona para que me ayude a grabar una conversación (idéntica a la de este proyecto); siempre y cuando, como docente tendría que detectar que tema de matemática o de física no ha quedado muy claro en ellos, primero pasar un pequeño test de preguntas y basarme en los temas que los estudiantes contesten, para tener idea de lo que se va a grabar y al momento de reproducirla ellos capten el mensaje dado en el audio.

Una segunda opción sería: que se les deje de tarea en grupos de 4 o 3 integrantes a que graben su propio audio de los temas que no comprendan, que lo manden por correo, para que las siguientes clases sean de retroalimentación a los temas que ellos discutan dentro de su audio, para que ellos se sientan seguros, porque a veces les avergüenza preguntar dentro de clases.